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<p>作家,教师,编辑和专业文学和教育西尔维纳Marsimian,说:“看媒体和网络也读”,他指出,由于学校是可以理解的是十几岁的孩子不会是“通过阅读文献,但一切都交织在一起“并强调教师”应该习惯,文学阅读已经与其他读数整理“Marsimian是艺术的教授(UCA),魔导师的话语分析(UBA),任教于全国布宜诺斯艾利斯学校,并通过追求,警告,与吸毒,酗酒,性别差异,性别暴力和成人的关系“很难这些问题的研究当前青年的叙述情感失衡书籍和教师“就这些议题今天在讨论”“在国家图书馆,由企鹅兰登书屋组织举办,并表示”不这些是年轻人,但对教师棘手的问题,谁在课堂上对付大人“打包教师,图书管理员和说书人的礼堂前,Marsimian说:”读书是与开放性,想象力,兴趣,自由和知识“提出在课堂上工作,进行了调查,看看他们阅读的青少年,他们怎么看,什么这些领域都受到质疑学生用新读数”写的是要知道我们的故事,因为我们是当我们可以说,“他反映,并说,通过提出小说文本在课堂工作不能忘记,”小说既不是假的也不是真实的,是从一个角度看“一个学科建设 - Telam:年轻人有哪些难题</p><p> - 西尔维纳Marsimian我不认为这将是困难的年轻人,但对于教师,谁必须处理在课堂成年人是影响我们日常生活的年轻人短暂生命的情况下,问题的问题与吸毒,酗酒,性别差异,性别暴力,谁拥有和自杀想法的人的情绪的不平衡关系,都是那名年轻的儿童文学否认现已并入学校通过主题课程设计和文学开始在出现非常乐意十几岁叙述,以包括 - T:你目前如何认为文学校</p><p> - SM:虽然我们给他们读学校的经典,孩子们有一个阅读的饮食,包括系列和传奇故事,而且是非常广泛和开发有,随着社会和机构的难点问题处理书在改造这与他们的身份做的事:性欲,与合作伙伴的关系,与他们的父母,使他们能够在社会辩论观察问题,并帮助他们通过识别过程,使他们能够更好地了解自己 - T:在课堂上工作并解决这些问题的书籍是什么</p><p> - SM:在具有性别多样性所做的一切都是一个名为“乔治”亚历克斯·吉诺文本,其主角是男性的身体和学校的整体感觉是更倾向于女性的侧,男性,我们在原始神经科学,我们努力去理解和解释世界,但我们也许看小团体,他们的反应如何,并插入到叙事世界如何被侵犯的身体是一些作品保Bombara与“鸟的女孩”或肥姐招聘“没有什么是不够的,”那里有与父母冲突的关系,即开始吸收,直到它们被抓的情况下它是难以离开的女孩,但首发合作伙伴关系 - T:而且往往会出现成年人</p><p>那些大人怎么样</p><p> - SM:是的,但不是在这些叙述父母规范愿景大人也出现他们的恐惧,他们的疑惑是叙述困难的,因为它不是像“雾都孤儿”由查尔斯·狄更斯,你知道的事发生在他身上一个人,知道是错误的,因为没有击中它的社会里,但谁把到位的事情,号令天下解说员在这种情况下,读者很安静,因为他认为,虽然这些事情发生,因为有这些书是在问题的工作是有利于法律,权限和可以返回到在这些情况下的平衡的世界是不是真的仍在于在课堂上这些问题的社会工作,辩论的方式,以更好地相互理解,并在世界上是移动的,它是必要的,我们把在与他人的关系的成长 - T:你教布宜诺斯艾利斯国立学校如何在课堂上解决这些问题</p><p> - SM:在那所学校孩子们学习从收入中取出,通过组件的第一步争论,那么我们有球员谁是读者和被用来争论,但值得注意的是,今天的阅读已经让阅读从网络和社交网络未来的其他方式,和孩子们知道他们不再有所有读取时间 - T:你会如何形容与阅读,今天的年轻人有什么关系</p><p> - 缅人知道他们将要阅读必须是显著,因为他们知道,时间将无法分配其他的事情教师必须要习惯这种文学阅读与其他阅读阅读媒体已被整理而网络也读不打算独处阅读文献,一切都要交织文学中占有身份的建构一个特殊的地方,但也有其他的读数还提供了一些不同的是劳动世界的互补未来老师有一个指导的地方,一个协调员,不再是那个说如何阅读的人 - T:你为什么对这个研究课题感兴趣</p><p> - SM:由于在阅读经典是形成性,使我们能够接近其他的读数,我不能失去的读者:我需要谁与我他们读,这样做对我来说是宝贵的,他们做的教室外分享家伙正如我所看到的那样,这些形式的阅读还没有被学校册封,